本項調查之原則為全校所有學生對自己所修習的每一門科目，皆上網填答期末教學評量問卷。調查總課程數共975科。

　調查架構分為3個部分，「學生自評」的部份，旨在瞭解學生於該課程的學習狀況，以及教師是否有「於期初說明學習目標，提供教學大綱」與「宣導智慧財產權」；「教師評量」的部份，旨在瞭解教師的課程規劃、教學設計與實施、教學態度、班級經營、成績評量方式，以及學生對教師的整體評價；而「學生意見」的部份，旨在讓學生回顧整個學期的課程，諸如教師的表達方式、講課速度、課程內容與進度、教材選用、評分方式、教學媒體運用等優缺點，針對各門課程的教師提出具體的建議。

　整體來看，本校教師在各項教學表現以教學態度最受肯定，其次依序為課程規劃、成績評量、教學設計與實施，以及班級經營。

　從各題項來看，以教師在守時上下課方面的表現最佳，其次依序為教學內容和教學大綱能相符合、教師教學態度認真熱忱，且樂於回答學生問題。而本校教師在激發學生的學習動機和興趣、教師在營造良好的班級氣氛與班級常規、教師能維持良好的師生互動等方面，則有進步的空間。