本校為提昇學校課程品質及教學成果，特設立校級課程委員會，依規定每學年需至少召開一次。通常有關課程的例行性事務大多在行政會議或教務會議中討論，兩會議參與者都是校內主管，但課程規畫有些會跟產業界和學生相關，所以根據課程委員會章程，聘請呂木琳講座教授和大同世界科技曾毅誠總經理及兩位學生代表(化工系王元嵩和事經系洪佳琪同學)，與當然委員和各院推派之委員，組成校級課程委員會。本次會議主要針對四個議題討論：(1) 模組化課程，(2) 學程，(3) 實習與專題課程，(4) 各系基本能力的檢核方式?。期望透過校級課程委員會議的意見交流，凝聚本校的共識，進而實質得達到提昇課程品質之目的。

呂木琳講座教授建議，各系之各項學程中，有些科目會在不同學程重覆出現，建議可以扣除每學程重覆科目的學分數，讓學程規畫表更容易讓人瞭解。

曾毅誠總經理建議，以企業來說，對人力的需求分為管理職與專家職，從各院系目前規劃出來的學程，大多是針對專家職的教育訓練，建議學校規劃學程，避免讓學生只有垂直的學習，也必須有橫向領域的學程規劃，會較符合企業需求。

設計學院吳院長表示，電資學院的專業選修課程規劃對設計學院學生來說太過專精，也許會有能力不足以應付的情形，較建議設計學院的學生選修跨領域學程。

電資學院林院長表示，電機系學生畢業後去考MBA的其實不多，所以資經系若能有一個學程適合它們去修，也能讓電機系畢業生未來若想攻讀經營管理方面的學位，就能有相關的修課基礎去報考跨領域的研究所。

化工系王同學表示，個人有興趣修經營或管理方面的課程，但考慮到系上的課業已經有點繁重，若還有外系學程的必修和選修課程，負擔可能就太重了。而因為學程都是很專業的課程，但本身可能只是想了解一些比較基礎的學科，如基礎經濟學、會計或統計等等，所以還必須考量跨領域的學程是否符合外系學生的需求。

最後，林永仁教務長表示，各系若要開放外系選修的學程不宜太專業，應是以院的基礎課程為基礎去設計學程，由此引導到課程模組化和跨領域學程兩個部分其實是相輔相成，課程模組化是屬於在自己院內的專業，跨領域學程大致分成兩個，一個是專業的跨領域學程，如半導體學程等等，一個是跨領域的通識學程，可能分成工程學程、管理學程，未來本校應朝這個方向去推動。而模組化學程屬於自己系上學生可修習的，如果要規劃適合外系學生修習的學程，應該歸類在跨領域學程中。