為發展本校學生之專業能力和通識能力指標架構，本計畫團隊協助各系所和通識教育中心，重新檢視所提供予學生的課程架構、學習內涵及相關活動等，與學生基本能力養成之間的連結；並透過學生學習歷程平台的建置，讓學校進一步建立對於學生基本能力培養的共識。

　　本校的教育目標為『本「建教合一、研究發展、正誠勤儉、工業報國」之教育理念，達成下列教育目標：（1）激發潛能，培養宏觀視野及自我實現能力。（2）培育理論與實務兼俱，專業技能與人文關懷並蓄之人才。（3）培養能與國際接軌之溝通能力及體認多元文化之素養。（4）厚植團隊合作精神及協調、統合與領導能力。（5）實踐正誠勤儉理念於生活倫理、職場倫理及社會責任』，為能對應於教育目標，訂定校級學生基本素養與核心能力，共計五項，分別為「宏觀永續」、「專業實踐」、「自學創新」、「溝通統整」及「責任關懷」，以契合教育目標並突顯本校辦學重點。

　　經過計畫團隊與師長的多次會議研商，已制訂各系所學生基本能力檢核重點，並逐步修正學生學習歷程平台中各系所核心能力與五大能力範疇之統計與呈現方式，各種能力皆可能涵蓋認知、情意、技能，及社會行動的層面，各系所可依學系特色，自行分配此五大能力的比重，並排定相關課程或活動的比例。

　　針對已初步完成的學生學習歷程平台，邀集包蒼龍教授、葉焜煌主任、楊智富主任等，考量各系所教育目標、學生特色、乃至於平台運作流程，給予進一步修改的方向與意見，促使平台所呈現的表件與圖形，能讓使用者一目瞭然，並對學生在校園生活中的點滴有所紀錄，不論是修課狀況、參與的課外活動、自我能力培育情形、得獎的作品或紀錄等，皆由學生透過登錄平台，藉此提供一個規劃與檢視的功能。目前學生歷程資訊平台，已採資工系、材料系及經營系所填覆之「能力指標與能力範疇點數分配表」、「專業課程與能力指標點數分配表」， 及「非正式活動登錄表」建立範例並上傳至平台。

　　學生學習歷程資訊平台未來正式全面啟動時，教務處將研訂相關機制，以利資訊平台的推展和活化。關於平台各項活動等紀錄的驗證與檢核，也需由相關單位協助提供資料，此外，為有效推廣學生資訊平台，並對學生學習產生實質助益，此平台的入口處務必與學生校園資訊系統整合，將能提升學生使用率。

　　計畫執行至今，已見顯著成果，期透過建立學生基本能力指標，協助各系所及中心檢視課程與能力養成間的連結，以確實融入教師課程和教學歷程，更進一步提升本校畢業生的就業和生涯發展競爭力。