子計畫B-5以結合跨領域、創意與實踐為三大目標，積極豐富課程與教學資源，提升學生的設計視野與創作實力。本學期繼續開設及強化跨領域創意實踐之產學專案設計課程，由董基良教授與產官學界具實務經驗之專家，指導研究生由產業界角度、全球化角度看產品與媒體設計，進行具前瞻性之創新產品設計企畫，並依據「產學專案設計」課所規劃之各項提案，進行產學專案實作。另有吳志富副教授所開設的「產學設計實務」課程，介紹發表與企業合作之實際產學設計案例。

在設計講座方面，持續邀請產官學界的達人擔任講師。交通部運輸研究所的賴靜慧小姐為學生說明通用設計的發展與應用，介其內涵與準則，此外也探討如何將創意的設計結合通用設計以改善交通環境；通用設計（Universal Design）的核心價值為「人本關懷」，主要強調設計應基於人類的多元化需求，不分性別、年齡與能力，以適合所有人方便使用的產品與環境之設計。擁有海內外多年設計經驗的呂豪文總經理，與學生探討的主題為「文化創意商品的設計對話」，闡述文化創意產品的意義與價值，並從文化創意運動與美術工藝運動開始談起，至現今的設計現況，他也以自己所設計的產品為例子，說明文化價值的特色，讓同學們更加了解。2008年國家設計獎得主林俊雄先生則以「轉個角度做設計」為題，說明設計的本質源自於對生活的細微觀察，美好的生活經驗常來自於對細微處的貼心，設計師們從各種不同的角度切入，希望無論是浪漫理性外放內斂……各種個性的人都能從他人身上發現屬於自己的快樂，精彩的演講使同學們反應非常熱烈。動形產品設計總監林時旭先生則介紹工業設計如何讓傳統產業轉型(以兩輪車工業為例)，強調透過市場分析決定產品的設計與造型走向的重要性。仁寶電腦資深經理王弘典先生則與學生一同探討面對非典型商業戰爭的設計價值發揮，他以目前業界設計部門在產品設計的做法、程序跟過去做比較，說明其改變。最後他也對學生提出幾項建議：一個好的設計，需要有好的團隊；不同領領域的知識需去做了解；須讓使用者在使用產品時能容易使用；創意是活的，從日常生活中去累積；理性與創意之平衡；From now to future等，讓學生受用無窮。

在工作營方面，亦持續提升課程內容層次與變化。97年12月3日~12月24日舉辦的「創意原形雕塑設計營」，邀請吳奕緯先生擔任指導老師，讓參加的學生體會藝術創作及工藝雕塑之奧妙，鼓勵同學朝向更多元的造形領域創作發展。首先從基礎開始，讓學生認識木材的特性，再介紹工具的使用，所謂工欲善其事必先利其器；最後再讓同學們實際製作，參與的同學皆對本課程給予高度肯定。98年3月14日~3月28日舉辦「創意實現塑形實作工作營」，為針對大二以上的學生所開設的3C產品實踐之塑形實作研習，由林時旭先生與林土水先生任課。從設計構圖開始著手之後再進行油土塑形製作，許多同學對於油土是第一次接觸所以很難掌握，但到後來逐漸上手，在動手實作的過程中相信能夠激發同學們更多的創作潛力。