計畫目標

學生面
1.辦理第二屆生醫機電暨生質能源週。
2.辦理第三屆辦理生醫機電學生論文競賽。
3.建立學習輔導機制。各實驗課程除相關助教外，每一實驗增設專業授課老師。除助教於實驗教學和報告批閱外，課後檢討對於學習有困難的學生則由各授課教師與助教加強輔導。
4.強化畢業生就業輔導及追蹤機制。邀請畢業生返校座談，並舉辦產業相關專題演講與企業參訪活動，使學生在畢業前都能瞭解產業的動態，提早認識及適應產業環境。
5.學生基本能力指標及學習成效之考核，利用填寫e化之教學計畫表、課程大綱管理系統、成績記分表、批改作業統計表及全校電腦網路問卷調查方式進行資料統計，控制並提昇教學品質。學習成績全面電子化，利用即時查詢系統，方便學生及家長了解學生出缺席及學習狀況。

課程面
1.課程規劃：課程規劃分為基礎紮根及學習躍進兩大部分。基礎紮根是為針對跨系、所選修及來自不同專長領域的學生，建構一跨領域之基礎核心課程。學習躍進是在學生修完核心課程後，依照其興趣與志向，提供領域課程的規劃，使學生能主動學習與討論，參與課程改進檢討，藉以培養其獨立思考能力。此外並搭配雜誌研讀和專題或論文研究的進行，以及安排至業界的實習與參訪之活動。
2.更新實驗教學設計，計畫新開設兩課程，分別為生物科技工程實驗(一)及生物科技工程實驗(二)。(a)生物科技工程實驗(一)著重基礎知識學習與實驗操作，課程內容涵蓋相關領域所並需的實驗訓練，包括生物體（微生物、動物或植物細胞等）之培養與篩選與基因改造，重組基因生物體之大量培養及生醫檢測與生物分子之純化。(b)生物科技工程實驗(二)除了知識學習外，亦加強書寫、表達與溝通等能力的訓練，利用學前訓練、教材編撰訓練、課前實做以及每週上課時的課堂教學訓練、作業批改和課後評估等方式進行自我學習。
3.訂立新教材獎勵辦法。鼓勵教材電子化與遠距離教學，跨領域學科鼓勵教材出版。

教學品質管控機制面
1.將校內外學者專家及產業界納入課程評估機制(諮議委員會與課程委員會)，建立學生意見評量系統，教學成效之評量則全面依工程與科技教育認證之標準為之，期能有效追蹤考核教學成果。
2.教學滿意度在平均值以下之科目，課程委員會應要求任課教師提出課程改進方案，並與以實質審核，若連續兩年未達平均值，可另行安排授課教師。

教學資源之充實面
1.向學校爭取增聘實驗室技工，專職實驗設備維護與管理。
2.增購分子薄膜製備槽(Langmuir-Blodgett trough)一套。

執行成果

學生面
舉辦第三屆生醫機電學生論文競賽
總計21篇論文參加競賽，選出優異論文並給予獎勵。

舉辦生醫講座
共計8場，提升學生對生醫材料、生物醫學的了解與應用。

1. 多功能奈米標拔抗癌載體開發與性質探討
2. 中草藥探討對心血管的影響
3. 幾丁聚醣對高分子改質的應用
4. 組織工程的新里程
5. Biomaterials in Orthopaedic practice and possible research induction
6. 新型薄膜改質技術在結核病防治之研究
7. Soft materials in photonics, biophotonics and nanophotonics
8. 水膠在生物醫學上的應用

舉辦產學講座
共計9場，邀請生物機電相關產業專家，經理人與畢業學長演講座談，使學生提早了解業界之需求與未來發展。

1. 在台灣創建國際藥業的心路歷程
2. 微脂體與生技製藥
3. 形狀分析與辨識及其應用（Shape Analysis and Recognition with their Applications）
4. 創業的第一堂課：從矽谷簡史看未來發展
5. 拋棄式生物反應器
6. Polymeric micelles for delivery of poorly soluble drugs
7. 從生質能源到生技製藥-生化工程師的個人歷程
8. Dual-responsive Copolymer Hydrogels Based on Chitosan Selectively Grafted with Poly(N-isopropylacrylamide).
9. 發展治療哮喘新藥-從實驗室到臨床研究到商業化

學生參訪活動
配合課程安排企業參訪共計6次，了解與及早適應企業環境。參訪公司如下：
1. 金車生物科技
2. 台灣神隆公司
3. 永昕生物醫藥
4. 藥華醫藥
5. 葡萄王生技公司
6. 台灣園藝學會園藝產業

e化學生基本能力指標及學習成效
利用填寫e化之教學計畫表、課程大綱管理系統、成績記分表、批改作業統計表及全校電腦網路問卷調查方式進行資料統計，控制並提昇教學品質。學業成績已全面電子化，學生及家長可即時在線上查詢學習成果，並且提供預警制度，安排學員長(如工程數學)每週輔導成績落後同學。學生之報告、作業、考卷也已掃描歸檔。

課程面
教學助理
一.必修課程教學助理
1. 普通生物學助教1名。
2. 微生物學助教1名。
3. 物理化學助教1名。

二.實驗課程教學助理
1. 生物實驗助教3名。
2. 微生物實驗助教4名。
3. 生化實驗助教2名。
4. 儀器分析實驗助教4名。
5. 生質能源實驗助教3名。

生物科技工程實驗課程
完成生物科技工程實驗課程規劃，將於97年下學期開始實施新課程。

教學品質管控機制面
參加台灣生物醫學工程教育論壇
發表生物工程系課程簡報，與全國生物醫學工程系所共計16校進行教育交流，吸取其他學校之經驗，並討論跨領域課程安排與設計。

教師參加『如何成功投稿學術期刊研習營』
提昇教師撰寫學術期刊與投稿之能力。

課程委員會
課程委員會已召開會議，就問卷滿意度不高的項目進行檢討，並提出改善建議。

工程及科技教育認證
完成工程及科技教育認證自評報告書，依認證中華工程教育學會認證規範 AC2004+ 執行課程內容改善措施，生物工程系、電機工程系與機械工系已於97年12月1、2兩日接受認證。

舉辦校內外學者專家研究合作諮議座談會議
2009/2/9~11校內外專家學者首度召開研究合作諮議座談會，啟動培育生醫技電跨領域人才研究合作平台。

教學資源之充實面
預算重新編列，改為增購DSC冷卻系統，擴充DSC整體設備性能，已執行完畢。