為發展本校學生之專業能力和通識能力指標架構，教學卓越計畫子計畫B-4「基本能力指標制訂改進計畫」協助各系所和通識教育中心，重新檢視課程架構、學習內涵等，與學生基本能力養成之間的連結；並透過學生學習歷程平台的建置，讓學校進一步建立對於學生基本能力培養的共識。

　　本校的教育目標為『本「建教合一、研究發展、正誠勤儉、工業報國」之教育理念，達成下列教育目標：（1）激發潛能，培養宏觀視野及自我實現能力。（2）培育理論與實務兼俱，專業技能與人文關懷並蓄之人才。（3）培養能與國際接軌之溝通能力及體認多元文化之素養。（4）厚植團隊合作精神及協調、統合與領導能力。（5）實踐正誠勤儉理念於生活倫理、職場倫理及社會責任』，為能對應於教育目標，訂定校級學生基本素養與核心能力，共計五項，分別為「宏觀永續」、「專業實踐」、「自學創新」、「溝通統整」及「責任關懷」，以契合教育目標並突顯本校辦學重點。

　　建置學生學習歷程資訊平台，亦有助於本校建立對於學生基本能力培養的共識。學生學習歷程資訊平台是一個以學生為主體，具整體性、系統性、規劃性的功能平台，學生可藉由平台紀錄大學期間的校園生活，如修課情形、參與活動或競賽的表現、獲獎的紀錄等，學生並可依各項能力的達成情況，及未來職涯規劃，逐步調整修課策略與活動參與方向，參考網址：http://www.teachlearn.ttu.edu.tw/e-portfolio/visitor/ 。

　　學生學習歷程資訊平台未來正式全面啟動時，本校將研訂相關機制，以利資訊平台的推展和活化。關於平台各項活動等紀錄的驗證與檢核，也需由相關單位協助提供資料，此外，為有效推廣學生資訊平台，並對學生學習產生實質助益，此平台的入口處務必與學生校園資訊系統整合，將能提升學生使用率 。

　　期透過建立學生基本能力指標，協助各系所及中心檢視課程與能力養成間的連結，以確實融入教師課程和教學歷程，更進一步提升本校畢業生的就業和生涯發展競爭力。（圖文／通識教育中心）