教務處邀請東華大學楊維邦教務長對全校教師演講該校模組課程規劃之狀況，東華大學的模組化課程結合國內外課程制度的精髓，將學系依基礎學域定位，並結合市場脈動，設計相關專門課程形成模組，各學系再結合不同的模組形成學程。在楊教務長清晰詳盡的解說下，相信各位教師對於培育跨領域能力之模組課程規劃都有更近一步的了解。

　　 課程模組化是未來的趨勢，因此舉辦此次演講讓教師們了解模組化課程之規劃及優缺點，將來在建置各系所模組課程時可以當作參考，吸取優點改進缺點，讓往後本校規劃的模組化學程能夠更加完善。

　　 課程模組化的目的：
　　 1.提升學習成效:目前的教育現狀中，學生大多僅對自己主修的科系有較多的認識，忽略了其他領域的範疇，侷限思考能力，缺乏社會關懷或科技素養。
　　 2.讓「副修」、「雙主修」更可行。
　　 3.提升學生競爭力：透過這樣的課程學程化設計，能整合教學資源，使課程更為專精，還能順應新世紀社會高度分工的發展，提升學生進入升學或就業之競爭力。

　　 此外必需落實課程定期檢討機制，持續檢討課程學程化制度。採取的作法有：
　　 1.健全課委會組成與運作，廣納校內外專家學者與產業界之意見：依照校級、院級、系級課程委員會，分別劃分權責，並引進外部委員意見，針對現行課程之實施狀況做檢討及改進，俾使學程化制度匯入多方意見，課程規劃更貼近產業發展。
　　 2.定期召開學程規劃委員會議、教務座談會，藉以協調檢視各教學單位規劃制度與學程執行後之相關情況。
　　 3.結合各方意見，持續檢討並修正課程學程化制度。！（圖文／教務處）